Ετικέτες » κινητοποιήσεις

Εξορθολογίσατε την εκπαίδευσιν!

Στόχος, ακούω, είναι ο εξορθολογισμός της δημόσιας εκπαίδευσης. Κίνητρο, η βελτίωση της σχέσης κόστους-οφέλους. Κάλλιστα! Ιδού δέκα σημεία αφετηρίας:

1. Απαλείψτε κάθε μορφή εξάρτησης από την Εκκλησία, κάθε μορφή θρησκευτικής χειραγώγησης (εκκλησιασμοί, αγιασμοί, θρησκευτικές γιορτές, θρησκευτικές αργίες, μάθημα θρησκευτικών με κατηχητικό χαρακτήρα) και επιβάλετε ένα τω όντι κοσμικό μοντέλο εκπαίδευσης προσηλωμένο στην ευρωπαϊκή πολιτότητα.

2. Εκμοντερνίστε αναλόγως τα αναλυτικά προγράμματα, τις μεθόδους διδασκαλίας και αξιολόγησης και το εκπαιδευτικό υλικό.

3. Δημιουργήστε και επιβάλετε χωρίς χρονοτριβή Εθνικά Επίπεδα, που θα μετρούν το εκπαιδευτικό επίτευγμα πολύ αντικειμενικότερα από τις όποιες εξετάσεις.

4. Διορθώστε τις στρεβλώσεις του Νέου Συστήματος Διορισμών (το οποίο παραμένει θετικό στη φιλοσοφία του) και επιταχύνετε την εφαρμογή του.

5. Συνδέστε με τρόπο άμεσο και ουσιαστικό τα σχολεία με τα πανεπιστήμια, τη βιομηχανία και γενικά την αγορά εργασίας.

6. Εξασφαλίστε την ώσμωση ανάμεσα στις βαθμίδες της εκπαίδευσης, ιδιαίτερα την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια, ανάμεσα στις οποίες αυτή τη στιγμή παρατηρείται ελλιπής συντονισμός.

7. Αποκεντρώστε διοικητικά την εκπαίδευση παρέχοντας μέτρο αυτονομίας στις σχολικές μονάδες κατά τα διεθνή πρότυπα.

8. Ενσωματώστε οργανικότερα τα Κρατικά Ινστιτούτα Επιμόρφωσης στον κορμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας δημιουργώντας ένα όντως ολοήμερο σχολείο, που θα φιλοξενεί τους μαθητές περισσότερες ώρες στη σχολική μονάδα και θα παρέχει πλουσιότερη ποικιλία μαθησιακών εμπειριών.

9. Ανακαινίστε τα σχολικά κτήρια:

9.1. Διορθώνοντας τις εμφανέστατες κακοτεχνίες και τη φθορά του χρόνου.

9.2. Τοποθετώντας άμεσα μονάδες θέρμανσης και κλιματισμού σε κάθε σχολική αίθουσα.

9.3. Αναπτύσσοντας σύγχρονα συστήματα πληροφορικής και πολυμέσων και άλλα εργαλεία μοντέρνας, διαδραστικής και συνεργατικής μάθησης.

9.4. Αναβαθμίζοντας τους αθλητικούς χώρους των σχολείων, ώστε να παρέχουν συνθήκες ασφαλούς άθλησης στα παιδιά.

9.5. Δημιουργώντας αίθουσες αθλοπαιδιών, θεατρικού παιγνιδιού και μουσικής παιδείας σε κάθε σχολείο.

9.6. Ενισχύοντας την περίμετρο των σχολικών μονάδων, ώστε να αποφεύγονται παρεισφρήσεις εξωσχολικών και βανδαλισμοί, και ενδυναμώνοντας γενικά τη φρούρηση των σχολικών μονάδων εντός και εκτός των ωρών διδασκαλίας.

10. Όταν θα έχετε κάνει όλα τα παραπάνω, συζητήστε και για τον βαθμό στον οποίο έχουν συμβάλει στα πενιχρά εκπαιδευτικά μας αποτελέσματα οι «απαλλαγές» των εκπαιδευτικών, οι δίμηνες «διακοπές» του καλοκαιριού, η εκ του νόμου επιβαλλόμενη διευκόλυνση του εκπαιδευτικού συνδικαλισμού, οι αποσπάσεις μιας δράκας εκπαιδευτικών στο ΥΠΠ και στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και όλα αυτά τα οποία υποκριτικώς προτάσσετε σήμερα.

Υ.Γ. Εγράφη εν Λευκωσία, ουχί εν συννέφοις, υπό Αχαιού. 

ΕΠΙΚΑΙΡΙΚΑ

Ο ήρωας Ζάρκο Μαρίνοβιτς και το γιουγκοσλάβικο φοιτητικό κίνημα του μεσοπολέμου

Μια ιστορία για τη διαδρομή της ζωής και τα βάσανα ενός νέου άνδρα από το χωριό Ότσινιτς, κοντά στην πόλη Τσέτινιε του Μαυροβουνίου από τον οποίο η 4η του Απρίλη ονομάστηκε “Ημέρα του Φοιτητή”.