(1)Θα σας προειδοποιήσω όμως ότι η διάρκεια της ομιλίας ξεπερνά κατά 6 λεπτά την 1 ώρα.

Αυτή τη στιγμή βρίσκεται σε εξέλιξη παρουσίαση μαθημαιτκών λογισμικών με πρώτο το περίφημο Cabri. Κατασκευές τριγώνων, εύρεση μεσοκαθέτου, δημιουργία μακροεντολών, χρήση εικονικού διαβήτη, όλα αυτά μας ανοίγουν πραγματικά ένα γοητευτικό παράθυρο στο...( συγνώμη, αλλά για μένα στο πουθενά). Και όχι επειδή είμαι φιλόλογος και επομένως τα ακούω όλα αυτά μάλλον αδιάφορα. Έχω δηλώσει πως η εργαλειακή μόνο προσέγγιση των ΝΤ με βρίσκει ασύμφωνο, καθώς το μεγάλο ερώτημα για μένα δεν απαντιέται. Ποιο είναι το νόημα; Πώς νοηματοδοτεί διαφορετικά την εκπαιδευτική διαδικασία, στην συγκεκριμένη περίπτωση των μαθηματικών, η αξιοποίηση του εν λόγω λογισμικού.

"Μετράς μήκος, πλάτος, μπορείς να κάνεις πολλά"

"Συνδυασμός γεωμετρίας και συναρτήσεων"

Οι θετικοί της παρέας παρακολουθούν με ενδιαφέρον θα έλεγα. Σημειώνουν και ερωτούν. Οι φιλόλογοι ασχολούνται απ΄ότι βλέπω με άλλα , mail browsing θεάρεστα πράγματα για τις ΝΤ, αλλά η εισηγηση δεν τους αποασχολέι.

Αυτή τη στιγμή υπάρχει ένα τεχνικό πρόβλημα...λύθηκε...

"Σχόλια...συνάρτηση...α.χ...εφαρμογή αλγεβρικής παράστασης...

(θα συνεχίσω)

• Την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στις παιδαγωγικές αρχές –μεθοδολογικές
  και διδακτικές – στις οποίες βασίζεται η μάθηση με τηνυποστήριξη των ΤΠΕ.
• Την εκπαίδευση στην παιδαγωγική αξιοποίηση εκπαιδευτικού
  λογισμικού, λογισμικού γενικής χρήσης και άλλων σχετικών εργαλείων.
• Την επιμόρφωση σε θέματα εφαρμογής των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη.

Στα επιμορφωτικά προγράμματα Β’ Επιπέδου μπορούν να
συμμετάσχουν μόνιμοι εκπαιδευτικοί των κλάδων ΠΕ60/ΠΕ70, ΠΕ02,
ΠΕ03, ΠΕ04, οι γνώσεις και οι δεξιότητες των οποίων πιστοποιήθηκαν
στο Α’ Επίπεδο.
Τα προγράμματα της παρούσας επιμορφωτικής περίοδο προβλέπεται να
ξεκινήσουν την Τετάρτη 7 Μαΐου 2008 και να ολοκληρωθούν το αργότερο στις 19 Ιουλίου 2007. Θα υπάρχει δυνατότητα σύμπτυξης των
προγραμμάτων (μέχρι 12 ώρες ανά εβδομάδα, δηλ 4 τρίωρα ή 3 τετράωρα)
ώστε να περιοριστούν τα μαθήματα που θα γίνουν το μήνα Ιούλιο. Οι
ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί θα έχουν τη δυνατότητα να ενημερωθούν για τα
προγράμματα που πρόκειται να διεξαχθούν στην περιοχή τους και να
υποβάλλουν αιτήσεις για συμμετοχή στα προγράμματα αυτά, από τα μέσα
μέχρι το τέλος Απριλίου -εκτιμώμενο διάστημα υποβολής αιτήσεων 17/4/2008
έως 2/5/2008- ηλεκτρονικά, στη διεύθυνση
http://b-epipedo.cti.gr/esepB
κάνοντας χρήση των κωδικών που τους είχαν αποδοθεί στο Α’ Επίπεδο.
Για άμεση ενημέρωση σχετικά με τις ημερομηνίες υποβολής αιτήσεων και
άλλες λεπτομέρειες για τη διεξαγωγή των προγραμμάτων, οι ενδιαφερόμενοι
εκπαιδευτικοί παρακαλούνται να επισκέπτονται τον «Ιστότοπο Υποστήριξης
Επιμόρφωσης Β’ Επιπέδου» στη διεύθυνση http://b-epipedo.cti.gr
και να παρακολουθούν τις ανακοινώσεις και λοιπό πληροφοριακό υλικό που
δημοσιεύεται εκεί. Επίσης, μπορούν να επικοινωνούν με την Επιτροπή
Επιμόρφωσης της ∆ιεύθυνσης Εκπαίδευσης που ανήκουν.
Πλοηγηθείτε στην ακόλουθη διεύθυνση
για να δείτε το «Εγχειρίδιο Χρήσης Πληροφοριακού Συστήματος ∆ιαχείρισης
(MIS) για την υποβολή αιτήσεων συμμετοχής στην επιμόρφωση Β’ Επιπέδου
από τους εκπαιδευτικούς», το οποίο περιλαμβάνει αναλυτικές οδηγίες σχετικά
με τη διαδικασία υποβολής αιτήσεων και ανάκτησης κωδικών.

στον αστερισμό της λιτότητας θα κινηθούν και φέτος οι μισθοί μας

Με την κατάθεση της εισοδηματικής της πολιτικής για το δημόσιο τομέα, Η κυβέρνηση ολοκληρώνει- μετά την ψήφιση του αντασφαλιστικού νόμου Πετραλιά- το σκηνικό φρίκης και λιτότητας για όλους τους εργαζό-μενους. Ψηφίδα στο πάζλ της ίδιας πολιτικής και οι «αυξήσεις» φιλο-δώρημα του 1 ευρώ που ΣΥΝΠΕ-γραψαν και αποδέχτηκαν χωρίς να ρωτήσουν κανένα εργαζόμενο, οι εργατοπατέρες της ΓΣΕΕ.

Το φάσμα της λιτότητας θα αντιμετωπίσουν και για το 2008 οι εκπαιδευτικοί και οι εργαζόμενοι στο δημόσιο, που για μια ακόμη χρονιά θα πάρουν μηδαμινές αυξήσεις πολύ πιο κάτω ακόμα και από τον επίσημο ψευδεπίγραφο πληθωρισμό.

Πώς οι μειώσεις στους μισθούς εμφανίζονται ως αυξήσεις!!

1. Η κυβέρνηση ανακοίνωσε αυξήσεις 4,5% ( 2,5% και 2%) κρύβοντας πως το 2% θα δοθεί μόνο για τους 3 τελευταίους μήνες, άρα η μεσοσταθμική αύξηση (προσθέτοντας το ποσοστό αύξησης εννέα μηνών και το ποσοστό των υπόλοιπων τριών) ισοδυναμεί με 2,9% επί των αμοιβών που αναπροσαρμόζονται, όταν ο επίσημος πληθωρισμός έκλεισε το μήνα Μάρτιο στο 4,4% . Αξίζει να σημειώσουμε πως είναι η πρώτη φορά από τότε που ισχύει το νέο μισθολόγιο που η εισοδηματική πολιτική δίνεται σε δύο δόσεις, εξέλιξη σίγουρα αρνητική και επικίνδυνη για το μέλλον των εισοδηματικών ρυθμίσεων.

2. Οι αυξήσεις αφορούν τον βασικό μισθό και όχι το σύνολο των αποδοχών. Κρύβουν δηλαδή πως ο βασικός μισθός, που θα αυξηθεί, είναι ένα μέρος μόνο του συνολικού μηναίου μισθού. Η αύξηση δεν αφορά τα επιδόματα (κίνητρο απόδοσης διδακτικής προετοιμασίας, οικογενειακά επιδόματα κ.λ.π), που δεν αναπροσαρμόζονται και να παραμένουν καθηλωμένα. Δηλαδή υπολογίζεται σε μικρότερο μέρος του μισθού, γεγονός που οδηγεί σε συνολική αύξηση μόνο 1,97%.

3. Το οικονομικό επιτελείο υπολογίζει ως αύξηση όχι μόνο τις αλλαγές μισθολογικού κλιμακίου λόγω ωρίμανσης, αλλά ακόμη και την ενσωμάτωση του 1/3 του κινήτρου απόδοσης στον βασικό μισθό, που ούτως ή άλλως το έπαιρναν όλοι οι δημόσιοι υπάλληλοι και το 2007. Μάλιστα σε επίπεδο καθαρών αποδοχών η ενσωμάτωση του κινήτρου απόδοσης διαμορφώνει ακόμα μικρότερες αμοιβές, αφού τα επιδόματα έχουν πολύ μικρότερες κρατήσεις από το βασικό μισθό.

4. Η όποια αύξηση ονομαστική-κι όχι πραγματική- προκύψει, θα επιστραφεί με την φορολογική εκκαθάριση στο τέλος του χρόνου κατά 30%, δηλαδή θα μείνει 1,34%!!!, για την συντριπτική πλειοψηφία των συναδέλφων, γιατί οι φορολογικές κλίμακες και κατά συνέπεια το όριο των 15.000 ευρώ, για ακόμα μία χρονιά, δεν αναπροσαρμόσθηκε!!!

Έτσι η ονομαστική μηνιαία αύξηση που θα μείνει στην τσέπη μας, μετά από τα παραπάνω, θα κυμαίνεται από 11–21 ευρώ ανάλογα με το Μ.Κ. του καθένα. Όμως η αλήθεια είναι ακόμα πιο οδυνηρή και η οικονομική φρίκη μεγαλύτερη  για το σύνολο των εκπαιδευτικών κι αυτό γιατί:

1) Ήδη από 1/7/2007 κρατούνται για την κύρια σύνταξη 9,39 ευρώ μηνιαίως, για το επίδομα των 140,80 ευρώ (δηλαδή για τα 176 ευρώ που δεν παίρνουν οι εν ενεργεία εκπαιδευτικοί).

2) Αναδρομικά και αδικαιολόγητα αποφάσισαν πως πρέπει να γίνεται ασφαλιστική παρακράτηση 4% και για το Μ.Τ.Π.Υ. που μέχρι σήμερα είχαν κρατήσεις 1%. Αυτό θα οδηγήσει στην αφαίρεση μηνιαίως 5,63 ευρώ, γεγονός που φάνηκε στα τελευταία εκκαθαριστικά.

3) Από 1/1/2008 οφείλονται και θα παρακρατηθούν τα αντίστοιχα ποσά για όσους εκπαιδευτικούς παίρνουν επίδομα θέσης, (περίπου15ευρώ).

4) Ήδη από την αρχή της χρονιάς έχει αυξηθεί η ποσοστιαία παρακράτηση του φόρου εισοδήματος, με αποτέλεσμα να μειώνεται ο τρέχον μισθός.

Μετά από όλες αυτές τις κρατήσεις που έγιναν ή θα γίνουν καταλαβαίνουμε πως οι ονομαστικές καθαρές αυξήσεις από τη φετινή εισοδηματική πολιτική θα κυμαίνονται περίπου στα 10 ευρώ στην καλύτερη περίπτωση !!!

Άρα ακόμα και η αύξηση του 1 ευρώ το μήνα, που προπαγανδίζει η κυβέρνηση και επαναλαμβάνουν τα παπαγαλάκια των Μ.Μ.Ε., είναι ΨΕΜΑ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΗΣΗ κι όσο κι αν προσπαθήσουν δε μπορούν να χρυσώσουν το χάπι της χειρότερης εισοδηματικής πολιτικής των τελευταίων χρόνων.

Η πραγματικότητα είναι πως αύξηση δε θα υπάρξει, αφού το εισόδημα και η αγοραστική δυνατότητα των εργαζομένων καθημερινά μειώνεται εξαιτίας της οικονομικής πολιτικής της κυβέρνησης, αλλά και γιατί ενώ ο επίσημος πληθωρισμός τρέχει με 4,4%, (ο πραγματικός με τις πιο αισιόδοξες εκτιμήσεις είναι πάνω από 8%), οι εργαζόμενοι θα εισπράξουν τις πενιχρές «αυξήσεις» της εισοδηματικής πολιτικής που κυμαίνονται κάτω και από τον επίσημο πληθωρισμό.

Για τους εκπαιδευτικούς η μοναδική αύξηση θα προκύψει από το ποσό των 35 ευρώ μικτά– 33 ευρώ καθαρά- από τη β΄ δόση του επιδόματος διδακτικής προετοιμασίας που δόθηκε κάτω από την πίεση της μεγάλης απεργίας το 2006.

Η δίκαιη η οργή μας για να έχει αποτελέσματα, όπως έδειξε και η μάχη του ασφαλιστικού, δεν αρκεί ένα εργατικό κίνημα όπως το ζήσαμε. Δεν αρκεί να αγανακτούμε με την στάση υποταγής και ενσωμάτωσης της επίσημης ηγεσίας των συνδικάτων. Δεν αρκεί να συνειδητοποιούμε το ρόλο της ΠΑΣΚ του ΠΑΜΕ και της ΑΥΤ. ΠΑΡ. (ΣΥΝ) στα συνδικάτα και κατ’ επέκταση τα πολιτικά και παραταξιακά παιχνίδια που παίζουν με τις ανάγκες και τα δικαιώματα μας. Είναι πλέον ασυγχώρητη αυταπάτη να περιμένει κανείς πραγματικό αγώνα από τις υποταγμένες ηγεσίες ΓΣΕΕ-ΑΔΕΔΥ-ΔΟΕ.

Στο μέτωπο της εισοδηματικής πολιτικής να διεκδικήσουμε μια άλλη οικονομική-εισοδηματική πολιτική κόντρα στις δεσμεύσεις και επιταγές των σταθεροποιητικών προγραμμάτων και της Ε.Ε. με πραγματικές αυξήσεις στους εργαζόμενους παραγωγούς του πλούτου, που να καλύπτουν όχι μόνο τη χειροτέρευση της θέσης τους αλλά και να μειώνουν την εκμετάλλευση, να αποσπούν τμήμα του κλεμμένου πλούτου, που είναι περισσότερος από ποτέ.

Ενάντια στις αυξήσεις πείνας να διεκδικήσουμε τώρα 1400 ευρώ για όλο το λαό μισθό και σύνταξη, όχι στην ακρίβεια, στην φοροεπιδρομή, αύξηση των κοινωνικών δαπανών, κάλυψη όλων των αναγκών της εργατικής οικογένειας, γενναία μείωση των τραπεζικών επιτοκίων, με προοπτική την κατάργηση τους. Ενιαίες σταθερές εργασιακές σχέσεις με πλήρη ασφαλιστική κάλυψη για όλους. Κατάργηση των αντιασφαλιστικών νόμων Ρέππα, Σιούφα, Πετραλιά.

]]> http://thranio.wordpress.com/?p=17 Mon, 31 Mar 2008 19:20:03 +0000 zourelidis http://thranio.el.wordpress.com/2008/03/31/%ce%9a%ce%b1%ce%bb%cf%8c-%ce%a3%ce%b5%ce%bc%ce%b9%ce%bd%ce%ac%cf%81%ce%b9%ce%bf-200-%cf%89%cf%81%cf%8e%ce%bd/ Σήμερα είδα μια νέα εγκύκλιο για σεμινάρια 200 ωρών στην διδασκαλία με ΤΠΕ ατόμων με ελαφριά νοητική υστέρηση. Όσοι πιστοί τρέξατε http:/5grpe-a-athin.att.sch.gr και από εκεί κλικ ΕΓΚΥΚΛΙΟΙ.

Χριστίνα για σένα τρέξε

"Το Earthlings, σε αφήγηση του Joaquin Phoenix και σε μουσική του MOBY, είναι ένα ντοκιμαντέρ που καταδεικνύει την πλήρη οικονομική εξάρτηση του ανθρώπινου είδους από τα ζώα που εκτρέφονται για κατοικίδια, φαγητό, ένδυση, διασκέδαση και επιστημονική έρευνα. Με τη χρήση κρυφών καμερών και υλικού που δεν είχε δημοσιευθεί ως τώρα, το Earthlings καταγράφει τις καθημερινές πρακτικές των μεγαλύτερων βιομηχανιών παγκοσμίως, όλες εκ των οποίων βασίζονται εξ ολοκλήρου στην εκμετάλλευση ζώων για τα κέρδη τους. Δυνατό, ενημερωτικό, αντιφατικό και προκλητικό, το Earthlings είναι μακράν το πιο κατανοητό ντοκιμαντέρ που έχει γυριστεί σχετικά με την στενή σχέση φύσης, ζώων και ανθρώπινου οικονομικού συμφέροντος."

Δείτε το ντοκιμαντέρ online στους παρακάτω συνδέσμους:

Earthlings: Με Ελληνικούς Υπότιτλους

Earthlings: in English (στην Aγγλική)

Μέρος Πρώτο (Part One)
Μέρος Δεύτερο (Part Two)
Μέρος Τρίτο (Part Three)

Αγαπητέ κε,
>
>
> Η διαδικασία έκδοσης επίσημων Βεβαιώσεων Πιστοποίησης είναι σε
> εξέλιξη. Αναμένεται η εκπαιδευτική κοινότητα να ενημερωθεί αρμοδίως
> από το ΥπΕΠΘ.
>
> Μέχρι τότε οι εκπαιδευτικοί, ως "Βεβαίωση Πιστοποίησης στις ΤΠΕ",
> μπορούν να χρησιμοποιούν το δελτίο: "Ατομικά Στοιχεία Δικαιούχου" (το
> οποίο εκτυπώνεται από την επιλογή "Αποτελέσματα Εξέτασης" και όπου
> αναφέρεται ότι έχουν πετύχει στην πιστοποίηση), αρκεί να είναι
> υπογεγραμμένο και σφραγισμένο από την πλησιέστερη Επιτροπή
> Επιμόρφωσης.
>
> Επισυνάπτεται σχετικό ενημερωτικό του ΥπΕΠΘ. Παρακαλούμε για την
> ενημέρωσή σας.
>
>
> Με εκτίμηση
> Για την Υπηρεσία Υποστήριξης των
> Διαδικασιών Επιμόρφωσης & Πιστοποίησης του ΕΑΙΤΥ

Ακολουθεί το επισυναπτόμενο σχετικό ενημερωτικό του ΥπΕΠΘ

ΘΕΜΑ: Επικαιροποίηση στοιχείων Εκπαιδευτικών

Εν όψει της έκδοσης Βεβαιώσεων Πιστοποίησης, παρακαλούνται οι Εκπαιδευτικοί που πιστοποιήθηκαν στο πλαίσιο της Πράξης «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών στην Αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην Εκπαίδευση» του Μέτρου 1.2 του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Κοινωνία της Πληροφορίας», εφόσον τα στοιχεία που δήλωσαν κατά την ηλεκτρονική εγγραφή τους έχουν διαφοροποιηθεί, να προβούν στις απαραίτητες διορθώσεις, ώστε οι Βεβαιώσεις να τους σταλούν στη Διεύθυνση Εκπαίδευσης στην οποία υπάγονται.

Υπενθυμίζουμε ότι αυτό γίνεται μόνο ηλεκτρονικά, ως εξής:

• Ο ενδιαφερόμενος εισέρχεται στην ιστοσελίδα που βρίσκεται στην ηλεκτρονική διεύθυνση http://epimorfosi.cti.gr/certification/.
• Επιλέγει «Είσοδος Εκπαιδευτικών».
• Κατόπιν εισάγει το αναγνωριστικό και τον κωδικό χρήστη.
• Έπειτα επιλέγει «Διαχείριση καρτέλας», για να πραγματοποιήσει τις απαραίτητες διορθώσεις (κυρίως στοιχεία σχολικής μονάδας στην οποία απασχολούνται) και
• Ακολούθως επιλέγει «Τροποποίηση», για να οριστικοποιηθούν οι αλλαγές.

Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφθείτε την ιστοσελίδα του Μικρού Πολυτεχνείου πατώντας εδώ.    

Η μεγάλη πλάκα όμως ήταν όταν ο διευθυντής μας διάβασε μια οδηγία του ΥΠΕΠΘ που ζητούσε να χορηγηθούν στους επιμορφούμενους εκπαιδευτικούς τα νέα βιβλία με το αυτονόητο σκεπτικό ότι θα έπρεπε να τα έχουμε στα χέρια μας κατά την επιμόρφωση. Πού είναι το πρόβλημα, θα μου πείτε. Προσέξτε: στο σχολείο δεν έχει σταλεί ούτε ένα νέο βιβλίο και όταν ο διευθυντής πήρε τηλέφωνο στην αποθήκη που διανέμει τα βιβλία στα σχολεία του απάντησαν ότι δεν έχουν έρθει ακόμα νέα βιβλία! Δηλαδή, θα κληθούμε να διδάξουμε τα νέα βιβλία, που υποτίθεται ότι διαπνέονται και από ένα νέο πνεύμα, με μια 6ωρη συνολικά επιμόρφωση από συναδέλφους μας που έχουν επιμορφωθεί κι αυτοί σε ελάχιστο χρόνο χωρίς καν να έχουμε μπροστά μας τα αντικείμενα της επιμόρφωσής μας.

Κάτι μου λέει ότι την Τετάρτη θα έχω κι άλλα φαιδρά να διηγηθώ... Όπως βλέπετε δεν είναι μόνο τα δάση καμένα...

----------------
Now playing: Απόστολος Νικολαϊδης - Οι Παπατζήδες
via FoxyTunes

Οι Νικολάου Δέσποινα, Πλατανιστιώτη Σοφία, Στασινάκης Παναγιώτης και Θάνος Καψάλης, μας έστειλαν το υλικό που παρήγαγαν για την επιμόρφωση στα νέα σχολικά βιβλία του Γυμνασίου. Το υλικό αυτό στο οποίο επεκτείνονται και εξειδικεύονται οι κατευθύνσεις που είχαν δοθεί στην επιμόρφωση των επιμορφωτών, οι καλοί συνάδελφοι το θέτουν στην κρίση των επισκεπτών και το παραχωρούν ευγενώς σε όποιον θα ήθελε να το χρησιμοποιήσει. Παρατηρήσεις, διορθώσεις, προσθήκες εννοείται ότι είναι ευπρόσδεκτες.

Στο υλικό περιλαμβάνονται:

• Μια συνοπτική παρουσίαση του Αναλυτικού Προγράμματος (Π. Στασινάκης)

• Παρουσίαση μιας πειραματικής δραστηριότητας -Απομόνωση DNA- (Δ. Νικολάου)

• Σχέδιο μαθήματος για τους Οργανισμούς και τις λειτουργίες του οικοσυστήματος στη Γ Τάξη (παρουσίαση και διαφάνειες) (Σ. Πλατανιστιώτη)

• Από ποια μέρη αποτελείται ένα σχέδιο μαθήματος (Θ. Καψάλης)
• Σχέδιο μαθήματος για την στήριξη και την κίνηση στην Α Τάξη (Θ. Καψάλης)

Η πρόσβαση και η λήψη του υλικού γίνεται με το πάτημα των τίτλων.

Το προτεινόμενο υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί ελεύθερα στις επιμορφώσεις, οι συγγραφείς του όμως επιθυμούν να ενημερώνονται, (από mail ή post που στέλνονται στο b(io)log) για το ενδεχόμενο άλλης χρήσης του (αναδημοσίευσεις κλπ).

Π.Δ.Ε. Δυτικής Μακεδονίας

Π.Δ.Ε. Κεντρικής Μακεδονίας

Π.Δ.Ε. Ανατολικής Μακεδονίας-Θράκης

Π.Δ.Ε. Αττικής

Π.Δ.Ε. Βορείου Αιγαίου

Π.Δ.Ε Νοτίου Αιγαίου

Π.Δ.Ε. Κρήτης

Π.Δ.Ε. Στερεάς Ελλάδας

Π.Δ.Ε. Δυτικής Στερεάς Ελλάδας

Π.Δ.Ε. Ιονίων

Π.Δ.Ε. Θεσσαλίας

Π.Δ.Ε. Πελοποννήσου

Π.Δ.Ε. Ηπείρου